Rapport de stage de licence 3 psychologie dans un service de neuropsychologie

Extraits

[...] Ce compte rendu peut prendre plusieurs formes. Dans ma pratique, il explicite totalement l'anamnèse et la plainte du patient et il recense tous les résultats obtenus, même ceux n'attestant d'aucun trouble. Des tableaux sont présentés clairement avec les notes étalonnées du patient ainsi que la déviation standard, qu'elle soit normative ou pathologique. Il est organisé par grande fonction mentale et un court paragraphe explique les résultats de chaque tableau, indiquant si les facultés sont préservées ou altérées et lorsqu'elles sont altérées Mme PR expliquait à quel niveau la difficulté se situait. [...]

[...] Ce test permet d'identifier si les patients ont plutôt tendance à être confrontés à des manques du mot (c'est à dire au fait d'avoir le mot sur le bout de la langue, mais ne pas parvenir à l'énoncer) ou bien à des paraphasies sémantiques ou phonologiques, cependant au cours de mon stage, je n'ai été confronté qu'à des patients présentant des manques du mot. De ce fait, ils reconnaissent les objets, peuvent parfaitement les décrire et nous dire à quoi ils servent, mais ils n'arrivent pas à nous donner leur nom. D. Fonctions exécutives Les fonctions exécutives sont des fonctions élaborées intervenant dans le comportement orienté vers un but et les activités non routinières. Elles permettent de s'adapter à des activités nouvelles. [...]

[...] Bilan i. Anamnèse ii. Test iii. Rédac III. Fonctions mentales et tests utilisés a. Fonctionnement global b. Mémoire i. Implicite ii. Explicite c. Langage i. Oral ii. [...]

[...] Ressentis Ce stage de licence je dois l'admettre, me rendait très anxieuse dès le second semestre de licence 2. J'étais anxieuse pour plusieurs raisons, à commencer par la première difficulté : trouver un stage aussi spécifique lorsque l'on est qu'en licence. Une fois cet obstacle levé, j'étais à la fois soulagée d'avoir la chance d'obtenir une place dans le service que je souhaitais, mais à la fois nouvellement angoissée parce que nous n'avions pas eu suffisamment de cours de neuropsychologie. [...]

[...] Par conséquent, il est plus difficile de les évaluer et il est souvent nécessaire d'adapter les points attribués dans le cas où il n'y aurait pas d'autre test permettant d'évaluer correctement la fonction souhaitée. Une fois l'intégralité des épreuves présentées, le neuropsychologue doit procéder à la cotation de chaque test. Ainsi, il obtient des notes standard ainsi que des déviations standard spécifiques au sexe, à l'âge et au niveau d'étude du patient. Tout score déviant des seuils standards écart type) est considéré comme pathologique, ce qui signifie pour le patient que la fonction que le test évalue ne fonctionne pas de manière optimale, voire ne fonctionne plus du tout. [...]