L'Unité d'Enseignement 7 en licence 2 de Sciences Humaines et Sociales, mention Sociologie, semestre 4, propose aux étudiants d'effectuer un stage en entreprise ou associatif. Personnellement, j'ai choisi cette option pour ce semestre, car je pense que cela peut être très enrichissant et peut apporter une première expérience dans le monde du travail, et notamment dans l'enseignement.
Mon objectif professionnel se portant vers l'entrée en Institut Universitaire à la Formation des Maîtres (IUFM), dès l'année prochaine, et donc le concours de recrutement de professeur des écoles (CRPE), j'ai donc essayé de chercher un stage du côté de l'accompagnement scolaire, domaine qui m'intéresse particulièrement. Ayant déjà une expérience, de plus d'un an, dans l'animation des enfants de 2 à 4 ans, j'ai donc bien ciblé le public primaire, afin d'élargir mon champ de vision sur l'enfance.
Ensuite, trouver un stage n'a pas été chose facile, puisque je ne connaissais aucune association de ce genre, surtout pour les primaires. Je me suis donc rendue à l'Espace Infos Jeunes de Talence, où l'on m'a donné une fiche remplie de numéros de téléphone d'associations d'accompagnement scolaire. J'ai alors téléphoné à toutes celles qui s'occupaient des primaires, mais ils ne prenaient pas de stagiaires. Puis, en allant, par hasard dans le bâtiment de Sciences de l'Éducation, à l'université, j'ai trouvé une annonce d'association d'accompagnement scolaire, le Collectif Pour l'Insertion Par l'Accompagnement Scolaire (COPIPAS), situé à Villenave-d'Ornon, qui cherchait des bénévoles. Je suis donc allé sur place et ont m'a accueilli chaleureusement, j'ai remplie une fiche d'information et j'ai même fait ma première séance d'accompagnement.
Le Copipas existe depuis 1994 et est devenu une association depuis 1999, répartis sur 7 sites différents de Villenave-d'Ornon. Le site de la résidence Versein, dans lequel j'ai été accueilli, rassemble les écoles primaires Jean Moulin et Jean Jaurès, le lundi et le jeudi après l'école et jusqu'à 18h30 (ou 19h le lundi). Le site de Versein est assez bien situé, car il est proche des écoles, mais il est surtout entouré d'appartements, où la plupart des parents résident, ainsi que d'un petit parc, où les enfants peuvent jouer avant le début de chaque séance.
Le stage se déroule du 30 janvier jusqu'au 22 mai 2006, avec possibilité de poursuite jusqu'à la fin de l'année scolaire. Nous sommes donc 7 bénévoles pour une dizaine d'enfants, que nous aidons dans leurs devoirs et dans les quelques difficultés qu'ils rencontrent sur le programme scolaire, quelles que soient les matières abordées. Nous disposons, d'ailleurs, de nombreux livres d'exercices et livres de lecture, afin de les faire travailler certains chapitres particuliers du programme.
[...] En outre, la plupart des enfants, qui sont inscrits à l'association et qui viennent régulièrement, sont des enfants, qui n'ont pas seulement des difficultés scolaires, mais ce sont également des jeunes, qui rencontrent des problèmes dans leur vie familiale et sociale, avec les autres enfants ou avec le système scolaire. Leurs problèmes liés à la langue rendent plus difficile la possibilité d'instaurer un dialogue, en particulier à l'école, où les enfants sont pris dans un collectif. Effectivement, ces enfants, tout comme les personnes issues de milieux populaires et notamment de l'immigration, ne se sentent pas intégrés et insérés dans la société. Ils sont, la plupart du temps, rejetés de l'école, et plus généralement de la société. [...]
[...] Je suis donc allé sur place et ont m'a accueilli chaleureusement, j'ai remplie une fiche d'information et j'ai même fait ma première séance d'accompagnement. Le Copipas existe depuis 1994 et est devenu une association depuis 1999, répartis sur 7 sites différents de Villenave-d'Ornon. Le site de la résidence Versein, dans lequel j'ai été accueilli, rassemble les écoles primaires Jean Moulin et Jean Jaurès, le lundi et le jeudi après l'école et jusqu'à 18h30 (ou 19h le lundi). Le site de Versein est assez bien situé, car il est proche des écoles, mais il est surtout entouré d'appartements, où la plupart des parents résident, ainsi que d'un petit parc, où les enfants peuvent jouer avant le début de chaque séance. [...]
[...] En effet, le moment de l'accompagnement n'est pas rigide, il peut s'élargir à d'autres notions et concepts, qui ne sont pas toujours abordés à l'école. Des activités culturelles et artistiques peuvent être montées, telles que des activités de dessin, théâtre, expression corporelle, etc. Les enfants sont toujours curieux sur le monde qui les entoure, et ils posent souvent des questions, auxquelles personne ne répond. On peut donc élargir le champ de l'accompagnement. Après, accompagner c'est également mettre en valeur leurs compétences et leur savoir-faire. Effectivement, les élèves sont souvent pris dans un collectif à l'école, et moins suivis individuellement. [...]
[...] Or, chacun a besoin d'être valorisé et reconnu, selon le travail qu'il fournit. De ce fait, les bénévoles ont bien pour vocation de les soutenir et de les récompenser pour leurs efforts, ce qui est très important pour la réussite de l'enfant. Enfin, accompagner c'est aussi valoriser la place et le rôle des parents et des autres adultes. En effet, les parents sont trop souvent laissés pour compte dans l'espace scolaire et l'association est aussi un lieu de discussion et d'aide aux parents. [...]
[...] Dès les premiers jours de stage, je me suis senti très à l'aise et parfaitement apte à effectuer le travail pour lequel on m'avait engagé. Je me retrouvais donc, la plupart du temps, avec les mêmes enfants, qui m'appréciaient beaucoup, si bien que la majorité voulait travailler avec moi. Il a donc fallu "choisir" et même tourner de temps en temps, pour qu'il n'y ait pas de chouchou, ni de préférence. De même, cela m'a donc permis de connaître très vite chacun des enfants, leurs prénoms, leur classe et leur âge, ainsi que leurs manières de travailler et leurs difficultés. [...]
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