Rapport de stage: Secours Populaire Français (2006)

Extraits

[...] - Au début du stage, j'ai éprouvé du mal à saisir les enjeux de la méthodologie de projet pour notre future profession. - Des difficultés par rapport au fait que nous ne travaillions pas avec des « professionnels » du social comme nous avions eu l'habitude dans le cadre du premier stage : confrontées en autonomie à notre projet, pendant les périodes de stage, je craignais de ne pas atteindre nos objectifs, de ne pas parvenir à mettre en place un projet collectif. [...]

[...] Pour chacune des structures du Secours Populaire s'ajoutent les surplus alimentaires provenant de la Communauté Européenne. Cette aide touche entre 36 et 40% des bénéficiaires de la solidarité de cette association au travers des « libre-service de la solidarité ». Une partie importante de la population française n'a pas ou n'a plus les moyens d'acheter une nourriture de qualité et de quantité suffisante dans les réseaux de distribution « normaux », ainsi en France familles et personnes seules ont eu recours à l'aide alimentaire que proposait le Secours Populaire pour l'année 2003. [...]

[...] Cette démarche de professionnalisation m'a permis de me mettre en situation et d'évaluer les enjeux du métier d'assistante sociale auquel je me prépare. En effet, cette expérience a été bénéfique, car elle a consolidé une nouvelle fois mon intérêt pour la profession d'assistant de service social et m'a de nouveau confortée dans mon désir de présenter le Diplôme d'État. Bibliographie indicative - Sur tous les tons : la solidarité, secours populaire français par G. [...]

[...] Nous sommes parties du constat suivant : peu d'actions nous ont paru être mises en place pour favoriser la solidarité chez les plus jeunes, dans le département d'intervention. Pourtant, nous nous sommes rendu compte de l'importance d'une sensibilisation à la question de la solidarité, auprès d'un jeune public. J'ai pu constater tout au long de nos interventions qu'elle participe et complète le processus de socialisation des jeunes en leur fournissant des clés, des repères permettant de devenir des sujets, citoyens et responsables. [...]

[...] Ainsi, les élèves des deux classes ont choisi de mettre en place une correspondance scolaire avec un pays étranger. • 1 intervention pour mettre en place une correspondance avec une classe à l'étranger, en Albanie. Pour financer cette correspondance scolaire, nous avons décidé avec les élèves d'organiser une exposition au sein de l'école, où tous les travaux réalisés, pendant les ateliers, sur le thème de la solidarité, seraient exposés et vendus. • 1 journée d'exposition de tous les travaux réalisés par les élèves afin de récolter des fonds pour financer la correspondance à l'étranger, dont le but était de sensibiliser l'ensemble de l'école ainsi que son environnement à la question de la solidarité. [...]